如何保证学生健康成长，是每一个关心教育的人都关注的问题，因为孩子是祖国的未来，轻忽不得。国家的栋梁，不只是需要有知识和能力，更要有强健的体魄和身体素质。

  我们之所以要对课外辅导机构进行严格规范，还大力推进课后延时服务，就为了保证双减措施的落实，让孩子能健康快乐地成长。

  但是，这是不是就能保证孩子能获得一个强健的体魄呢？也正是对现实语境之下学生的体魄的忧虑，学校的体育课开展得很是不符合预期，体育也被各地直接纳入到了中考的序列。这样的政策改变，确实扭转了学校体育边缘化的窘境，再也没教师和家长能对体育等闲视之了，体育课老师生病的情况也差不多绝迹了。

  但是，在沉重的课业负担之下，学生的体育活动时间还是太少，学生的体质还是一个不能回避的问题。每周两节体育课，这样的安排怎么能保证学生的体育活动时间呢？我们怎么能因为学生的课业负担重就能忽视体育锻炼呢？

  正是在这样的背景之下，安徽省教育厅下发了《关于做好义务教育阶段学校每天开设一节体育课的通知》。在通知里，明确要求：全省的义务教育阶段所有学校，在2024年秋季学期开始，必须每天开设一节体育课，上、下午各开设一次30分钟大课间体育活动，保障学生每天2个小时体育活动时间。

  教育厅还要求各个学校要将每天一节体育课编入课表，并公布在教室，不得以课后延时服务等替代，严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。

  安徽省教育厅的这个通知，他的出发点是没什么问题的，确实是在为学生着想，但是能不能得到贯彻呢？家长和老师因此提出了三个问题来质疑：

  第一，这样的做法是不是太左了？如果按照安徽省教育厅这样的说法，那么学生每天的体育活动时间至少在2个小时左右：上午和下午各30分钟的大课间体育活动，还有一节体育课（40分钟），学生们每周还有课后延时服务，其中一部分学生还有体育专长课一两节。

  这样的时长安排是不是有些夸张了些。要知道，就是主科语文或者数学，初一一周也只有7节课，再加2节课后延时服务，时长也没有80分钟吧。

  每学期的总课时只有这么多，现在增加体育课的课时，势必就要减少文化课的课时。现在，每门课的知识点都是饱满的，科任老师上课都时间不足，现在却要在把时间挤给体育课，知识点怎样来传授？就是匆忙忙赶完了，又如何来保证教育的质量呢？

  或许教育厅这样安排，就为了提升体育课的分量，以期引起格外的重视，但是下面的两个问题也还要解决的。

  第二，体育课增加了，体育老师的人数就势必要增加，这是不争的事实。在当前，一名老师可以带五六个班，是因为每个班每周只有两节体育课。而现在，体育课增加了一节，也同时增加了下午的30分钟大课间。这样一来，教师不增加，有老师来带课吗？

  学校没那么多的体育老师，而教育局又不招聘体育老师，这个矛盾该怎么样解决呢？让其他老师兼职，还是请外援，都不是处理问题之道——专业的事还是要专业的人来做，不是吗？

  第三，体育课是增加了，那么同一时间上体育课的班级势必也要跟着增加。一节课几个班甚至十个班一起上体育课，这样一来，学校的操场还够用吗？

  要知道，学校的操场一般都是不大的。如果真的那么多班级挤在操场上上体育课，连活动的空间都没有，这样的体育课还有什么上的意义呢？而且这么多人挤在一起，安全问题也是一个不可以忽视的问题。

  也正因此，在出台这个政策之前，是不是应该优先解决体育场地不足的问题呢？不解决场地的问题，再好的政策都只能是空中楼阁，不是吗？

  亲爱的读者，对于教育厅下发通知，保证每天2小时体育活动时间，家长和教师连提三问质疑这件事，你有什么想要说的呢？欢迎各位留言，讨论。

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